PRESENTAZIONE
Prima Parte – IL
RICONOSCIMENTO DEI CREDITI
FORMATIVI
Nella prima parte del rapporto finale sono stati raccolti due contributi di carattere
generale relativi al problema del riconoscimento dei crediti formativi.
Il primo contributo introduce il tema e presenta le linee di lavoro del progetto CREA
e della ricerca ad esso legata.
Con il secondo contributo vengono presentate alcune riflessioni sulle modalità di
raccordo tra i percorsi formativi IFTS e i percorsi universitari.
1 - Fabrizio Baiardi - Le linee di lavoro del
progetto CREA
2 - Claudio
Demartini – Alcune riflessioni sulle
modalità di raccordo tra i percorsi
formativi di IFTS e i percorsi universitari
Seconda Parte – LA VALUTAZIONE, L’AUTOVALUTAZIONE
E
LA VALIDAZIONE
LA
SECONDA PARTE DEL RAPPORTO FINALE È DEDICATA AD UN ASPETTO FONDAMENTALE
DI QUALUNQUE INIZIATIVA FORMATIVA: QUELLA DELLA SUA VALUTAZIONE.
In particolare, il primo contributo affronta un aspetto peculiare dei corsi IFTS:
quella della loro validazione. A questo contributo è strettamente legata l’appendice
“B”, che presenta ampiamente l’approccio per processi alla gestione delle
organizzazioni e dei progetti.
Con il secondo contributo si offre un primo tentativo di descrizione di un sistema di
autovalutazione.
3 - Piero De Risi - La
validazione
del percorso IFTS con finalità di riconoscimento dei crediti
4 - Giampaolo Manfrida - Un
sistema
di autovalutazione della qualità per i corsi IFTS
Terza Parte - Il coinvolgimento degli atenei nella realizzazione dei
corsi di Istruzione e Formazione Tecnica Superiore (IFTS)
6 - Cristiana Rita Alfonsi,
Patrizia Dilorenzo - Il coinvolgimento degli atenei nella realizzazione dei
corsi di Istruzione e Formazione Tecnica Superiore (IFTS)
APPENDICI
Nelle appendici di questo rapporto finale si è pensato di raccogliere tre materiali di riferimento dai quali sarà possibile,
anche in futuro, attingere informazioni e indicazioni utili.
La prima appendice è costituita da un glossario in cui è raccolta una prima panoramica delle definizioni, e/o dell'uso delle stesse, di parole-chiave, individuate nei principali e più recenti
documenti dell'ISFOL e del MURST, in relazione alla questione del riconoscimento
dei crediti formativi.
La seconda appendice consiste in una breve nota contenente alcune riflessioni sulla nozione di competenza, di fondamentale importanza in una qualsiasi analisi della questione dei crediti formativi.
La terza appendice è rappresentata da una corposa introduzione all'approccio della gestione per processi nelle organizzazioni, approccio oggi considerato particolarmente appropriato per le organizzazioni contemporanee e del quale da più parti
si raccomanda l'adozione anche nel mondo della formazione.
A - Glossario
B - Nicola Paparella - Sulla nozione di
competenza
C - Piero De Risi - Introduzione alla
gestione per processi nelle organizzazioni
C - Piero De Risi - Bibliografia
ALLEGATI
Negli
allegati di questo rapporto finale si è pensato di raccogliere quattro strumenti operativi che potranno in futuro risultare utili a chi vorrà interessarsi
alla questione del riconoscimento dei crediti formativi.
Il primo allegato elenca i materiali consultabili presso il sito web CRUI/CREA.
Il secondo allegato è rappresentato dalla Scheda di valutazione dei corsi IFTS, concepita e da usare nell'ottica della qualità e
del miglioramento continuo.
Il terzo allegato consiste, nell'ambito dei processi di autovalutazione, della specifica guida per i docenti.
Il quarto allegato è il questionario di rilevazione del livello di coinvolgimento delle università nella
realizzazione dei percorsi IFTS, predisposto dalla CRUI, anch'esso non ancora
sperimentato ma somministrabile in un prossimo futuro.
A. Il sito web CREA: elenco dei
materiali disponibili on-line
B. Scheda di valutazione IFTS
C. Giampaolo Manfrida - Sistema
di autovalutazione per la Qualità di
corsi IFTS - Guida per i docenti
D. Questionario
di rilevazione del livello di coinvolgimento delle
università nella realizzazione di percorsi IFTS
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