Gli allievi della scuola media “Vivaldi” di Torino, nell’introduzione al loro lavoro, presentano il percorso affrontato e raccontano l’entusiasmo con il quale hanno vissuto  la partecipazione al concorso.  Si sono divisi in gruppi di lavoro e ognuno di questi ha affrontato un tema o un personaggio particolare incontrato precedentemente nello studio delle tre cantiche. Ricordano a “chi legge” che la scelta degli approfondimenti è stata dettata  dai particolari interessi dei componenti il gruppo di lavoro.
Prima di raccontare le loro scelte gli alunni precisano che i gruppi hanno collaborato tra loro e c’è stato un inter scambio di idee, favorito  dalla rubrica “I nostri compagni hanno detto che …”, posta alla fine di ogni relazione relativa all’argomento preso in esame.
Il  percorso affronta dapprima la folla delle anime triste “che  visser sanza infamia  e sanza lodo”, seguito poi  dall’analisi della figura di “Caron dimonio”,  da “colei che “ruppe fede al cener di Sicheo”, da Pier della Vigna, Ulisse, per concludersi con Francesco.
Ricchezza di analisi, ricerca di  illustrazioni tratte da quadri famosi,  contestualizzazione dei passi letti   e raffronto con il mondo attuale sono gli elementi che caratterizzano il  lavoro. Ciò che colpisce sono i pensieri che – come si diceva –  commentano i vari percorsi; cosi leggiamo a proposito degli ignavi quanto sia “splendido come Dante arrivi alla realtà dei nostri giorni, i cosidetti ’banderuola’, coloro che inseguono sempre gli altri o la moda”; mentre su Caronte la fantasia fervida  lo vede come “un demone deciso e determinato … rabbioso perché destinato all’Inferno [dove] remerà e traghetterà le anime per l’eternità; o, ancora, cogliamo una profonda commozione sia quando gli allievi leggono i pochi versi dedicati dal Sommo Poeta alla figura di Didone, sia quando riflettono sul canto XIII dell’Inferno a proposito del  quale -  e anche in questo caso è opportuno citare un  esempio -   un alunno rileva che il Poeta “rivendica e riafferma la sua situazione in quanto egli stesso fu condannato ingiustamente all’esilio, come fu  ingiusta la sorte subita da Pier della Vigna. L’attenzione degli alunni  per le figure di Ulisse e di Manfredi   è particolare:” Il momento in cui Ulisse rimpiange di non essersi fermato oltre lo stretto di Gibilterra mi ha toccato il cuore. Spinto dalla curiosità e dalla voglia di sapere ha osato addirittura sfidare le leggi divine …” “Io immagino Manfredi non tanto come un soldato fiero ed orgoglioso, che vuole dimostrare di essere riuscito a farsi perdonare da Dio, ma lo immagino piuttosto come un padre ansioso di dimostrare la verità non a tutti, ma solo a sua figlia, evidentemente la persona più cara che ha lasciato sulla terra” E da ultimo è Madonna Povertà che colpisce il cuore e la mente dei giovani che affrontano la lettura dell’XI canto del Paradiso e qualcuno di loro afferma che passerà del tempo prima che un novello Francesco la sposi o ancora che l’essersi congiunto con la Povertà è una realtà inimmaginabile ai nostri giorni!
Completa il lavoro, impaginato con l’aiuto dell’insegnante di Educazione Tecnica, il dvd costruito con la collaborazione del docente di informatica. Il dvd non dà ragione di tutto il lavoro svolto, ma offre una panoramica significativa. 

Insegnante: Luciana  Bianchetti    2°A  classe scuola secondaria di 1° grado “Vivaldi”  Via Casteldelfino 24   Torino