ITINERARI
E STRUMENTI DI LAVORO PER IL P.O.F. CON ESEMPLIFICAZIONI OPERATIVE
Antonio
Valentino
ESEMPI DI ITINERARI E STRUMENTI
Si presentano di seguito
- un esempio di processo decisionale
- sotto forma di proposta alla Commissione di un Istituto Superiore per la
rielaborazione del P.O.F. - nel quale si può intravedere una significativa
esperienza individuale e collettiva di progettazione organizzativa e formativa
e di coinvolgimento forte dei soggetti che operano nell'Istituto;
- un progetto realizzato in un
Circolo didattico, dietro il quale si intravede una idea di scuola
come centro di ricerca per capire i bisogni formativi e organizzare risposte
adeguate e coerenti; ne risultano passaggi puntualmente precisati: l'assunzione
del problema come punto di partenza; la individuazione delle azioni sulla
base di ipotesi di lavoro debitamente fondate; il carattere fondamentale della
valutazione;
- le linee guida per la presentazione
di un progetto didattico-organizzativo. Sono state tratte da un
manuale per la elaborazione della "Carta di scuola", non lontana
dal nostro Piano dell'offerta formativa, prodotto dal Directorate (più
o meno, il nostro Ministro della Pubblica Istruzione) dello Stato di Victoria,
in Australia. La loro proposizione mi è stata suggerita dalla lettura
dei risultati del Monitoraggio 2000 dei Piani dell'offerta formativa, da cui
siamo partite per questi approfondimenti.
I materiali tendono
ad esemplificare alcune scelte esplicitate nelle pagine precedenti o ad offrire
stimoli per ipotizzare linee di lavoro - integrative o correttive di alcune
pratiche correnti - volte ad organizzare in modo funzionale i contenuti dell'offerta
formativa.
LEGENDA PER LA CONSULTAZIONE
i link in azzurro rimandano a note, quelli in grigio ad approfondimenti