Questionario on-line

Uso dei servizi di informazione Internet da parte degli studiosi di scienze dell’educazione preparato dal

Progetto P.E.R.I.N.E.
(Pedagogical and Educational Research Information Network for Europe) distribuito in Italia a cura dell’INDIRE

Il progetto P.E.R.I.N.E. , finanziato dalla Commissione Europea, prevede la costituzione di una rete di informazione sulla e per la ricerca educativa in Europa.
Il progetto coinvolge in questa fase 8 paesi europei, tra i quali l’Italia,
che partecipa con l’Istituto Nazionale di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca Educativa (INDIRE) di Firenze.
Le risposte al questionario saranno usate nell’ambito del progetto come guida per la costruzione di una infrastruttura informativa efficace.

Per rispondere, si prega di spuntare la casella relativa alla risposta scelta
1. Ruolo professionale
Quali dei seguenti ruoli sono compresi nel suo lavoro?
1.1 coordinamento di ricerca
In prevalenza
In misura limitata
In nessun modo
1.2 ricerca
In prevalenza
In misura limitata
In nessun modo
1.3 insegnamento
In prevalenza
In misura limitata
In nessun modo
1.4 amministrazione
In prevalenza
In misura limitata
In nessun modo
1.5 attività di curatore scientifico/editoria
In prevalenza
In misura limitata
In nessun modo
1.6 pubblicista
In prevalenza
In misura limitata
In nessun modo
1.7 altro (specificare)

2. Anzianità nella professione
Come si definirebbe in rapporto alla sua anzianità professionale?

senior

intermedio
junior

3. Dati anagrafici
3.1 Classe di età:
meno di 35
tra 35 e 50
più di 51
3.2 Sesso:
Femminile
Maschile


4. Competenza d’uso di Internet
In rapporto alla sua competenza nell’uso di Internet si definirebbe:
esperto
molto abile
sufficientemente abile
principiante

5. Frequenza d’uso di Internet
Con quale frequenza usa Internet nella sua professione?
quotidianamente
occasionalmente
raramente
mai
6. Ambito di lavoro
Qual è il suo principale ambito di lavoro? (indichi solo UNA delle alternative seguenti)
istruzione superiore (Università, scuole di specializzazione post-universitarie, ecc.)
istruzione post-secondaria non universitaria
scuola
ente di ricerca autonomo
ente di ricerca autonomo
ente di ricerca autonomo

7. Paese
In quale paese esercita il suo lavoro primario?

8. Percezione di Internet come fonte di informazione
Fino a che punto concorda con le seguenti affermazioni?
8.1 la mia ricerca di informazione è resa più efficace da modalità di ricerca avanzata
Concordo totalmente
Concordo in linea di massima
Non concordo
Non concordo nella maniera più assoluta
8.2 la mia ricerca di informazione è resa più efficace da modalità di ricerca semplice
Concordo totalmente
Concordo in linea di massima
Non concordo
Non concordo nella maniera più assoluta
8.3 Internet contiene troppa informazione per essere realmente utile
Concordo totalmente
Concordo in linea di massima
Non concordo
Non concordo nella maniera più assoluta
8.4 Internet sarà un veicolo efficace di disseminazione della ricerca
Concordo totalmente
Concordo in linea di massima
Non concordo
Non concordo nella maniera più assoluta
8.5 trovare informazione in Internet è difficile
Concordo totalmente
Concordo in linea di massima
Non concordo
Non concordo nella maniera più assoluta
8.6 la qualità variabile dell’informazione in Internet è un problema
Concordo totalmente
Concordo in linea di massima
Non concordo
Non concordo nella maniera più assoluta
8.7 sarebbe utile una raccolta esauriente di web link a siti di materia educativa
Concordo totalmente
Concordo in linea di massima
Non concordo
Non concordo nella maniera più assoluta
8.8 Internet ha già trasformato la natura del mio lavoro
Concordo totalmente
Concordo in linea di massima
Non concordo
Non concordo nella maniera più assoluta
8.9 Internet trasformerà la natura del mio lavoro nel prossimo futuro
Concordo totalmente
Concordo in linea di massima
Non concordo
Non concordo nella maniera più assoluta

9. Uso corrente di Internet

Con quanto successo usa Internet nelle seguenti situazioni?
9.1 ricerca di materiali/fonti per la ricerca
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.2 ricerca di materiali/fonti per l’insegnamento
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.3 ricerca di materiali/fonti per compiti amministrativi
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.4 ricerca di informazione su fatti, eventi, linee politiche relativi alla professione
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.5 ricerca di partner per un progetto di ricerca
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.6 ricerca di esperti in settori particolari
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.7 ricerca di informazione sui modi di accedere a progetti di ricerca o sui modi di gestirli
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.8 organizzazione di viaggi (biglietti, alberghi, informazione sui luoghi di destinazione, ecc.)
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.9 informazione su convegni
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.10 pubblicazione di risultati di ricerca
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.11 pubblicazione di altri materiali
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.12 ricerca di informazione su ricercatori o istituti di ricerca
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.13 ricerca di informazione su istituzioni educative
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.14 ricerca di informazione su altri professionisti nel settore dell’educazione
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.15 ricerca di informazione su offerta formativa (corsi, ecc.)
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.16 illustrazione e condivisione di risultati di ricerca nell’ambito di una ricerca cooperativa
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.17 ricerca di informazione su progetti e reti di ricerca
Con un certo successo
Con successo scarso o nullo
Non uso Internet a questo scopo
9.18 altro (specificare)

10. Previsioni sull’uso futuro di Internet
Quanto prevede di usare Internet in futuro nelle seguenti situazioni?
(Scelga la risposta “Di più” anche nel caso in cui preveda di continuare ad usare Internet come fa ora)
10.1 ricerca di materiali/fonti per la ricerca
Di più
Di meno
Per nulla
10.2 ricerca di materiali/fonti per l’insegnamento
Di più
Di meno
Per nulla
10.3 ricerca di materiali/fonti per compiti amministrativi
Di più
Di meno
Per nulla
10.4 ricerca di informazione su fatti, eventi, linee politiche relativi alla professione
Di più
Di meno
Per nulla
10.5 ricerca di partner per un progetto di ricerca
Di più
Di meno
Per nulla
10.6 ricerca di esperti in settori particolari
Di più
Di meno
Per nulla
10.7 ricerca di informazione sui modi di accedere a progetti di ricerca o sui modi di gestirli
Di più
Di meno
Per nulla
10.8 organizzazione di viaggi (biglietti, alberghi, informazione sui luoghi di destinazione, ecc.)
Di più
Di meno
Per nulla
10.9 informazione su convegni
Di più
Di meno
Per nulla
10.10 pubblicazione di risultati di ricerca
Di più
Di meno
Per nulla
10.11 pubblicazione di altri materiali
Di più
Di meno
Per nulla
10.12 ricerca di informazione su ricercatori o istituti di ricerca
Di più
Di meno
Per nulla
10.13 ricerca di informazione su istituzioni educative
Di più
Di meno
Per nulla
10.14 ricerca di informazione su altri professionisti nel settore dell’educazione
Di più
Di meno
Per nulla
10.15 ricerca di informazione su offerta formativa (corsi, ecc.)
Di più
Di meno
Per nulla
10.16 illustrazione e condivisione di risultati di ricerca nell’ambito di una ricerca cooperativa
Di più
Di meno
Per nulla
10.17 ricerca di informazione su progetti e reti di ricerca
Di più
Di meno
Per nulla
10.18 altro (specificare)

11. Fattori di incoraggiamento
Fino a che punto i seguenti fattori potrebbero contribuire ad un uso maggiore di Internet da parte sua?
11.1 un’informazione meglio organizzata
Molto
Poco
Per nulla
11.2 possibilità di accedere ad una maggiore quantità di informazione pertinente
Molto
Poco
Per nulla
11.3 disponibilità di un aiuto personale per la ricerca
Molto
Poco
Per nulla
11.4 un portale dedicato all’informazione sugli studi in materia educativa
Molto
Poco
Per nulla
11.5 corsi / addestramento sull’uso di Internet
Molto
Poco
Per nulla
11.6 maggior disponibilità di tempo nel corso della giornata
Molto
Poco
Per nulla
11.7 altro (specificare)

12. Punti di partenza
Con quale frequenza usa i seguenti punti di partenza per cercare informazione in Internet?
12.1 motori di ricerca: Alta Vista, Yahoo!, Google…
Spesso
Raramente
Mai
12.2 portali a tema quali Edulink, DMOZ italiano - istruzione e formazione, Links - formazione istruzione, Sophia, ecc.
Spesso
Raramente
Mai
12.3 i suoi bookmark personali
Spesso
Raramente
Mai
12.4 pagine Web con link forniti da altri
Spesso
Raramente
Mai
12.5 segnalazioni sulla stampa o su altri media
Spesso
Raramente
Mai
12.6 raccomandazioni di colleghi
Spesso
Raramente
Mai
12.7 mailing list
Spesso
Raramente
Mai
12.8 altro (specificare)

13. Servizi specifici
Con quale frequenza usa le seguenti fonti di informazione?
13.1 cataloghi on-line di biblioteche
Spesso
Raramente
Mai
13.2 base dati bibliografica BIBL (INDIRE)
Spesso
Raramente
Mai
13.3 edizioni in Internet di atti di convegni (full text)
Spesso
Raramente
Mai
13.4 abstract di interventi a convegni
Spesso
Raramente
Mai
13.5 elenchi di convegni di interesse
Spesso
Raramente
Mai
13.6 ERIC
Spesso
Raramente
Mai
13.7 EURYBASE
Spesso
Raramente
Mai
13.8 European Training Village
Spesso
Raramente
Mai
13.9 EUDISED
Spesso
Raramente
Mai
13.10 siti di formazione a distanza quali PUNTO-EDU (INDIRE) o DIDAEL
Spesso
Raramente
Mai
13.11 “Risorse Internet per la didattica” (INDIRE)
Spesso
Raramente
Mai
13.12 giornali on-line (compresa la stampa educativa)
Spesso
Raramente
Mai
13.13 riviste scientifiche on-line
Spesso
Raramente
Mai
13.14 il sito del ministero dell’istruzione
Spesso
Raramente
Mai
13.15 i siti delle associazioni professionali
Spesso
Raramente
Mai
13.16 data base RIVI (INDIRE)
Spesso
Raramente
Mai
13.17 data base GOLD (INDIRE)
Spesso
Raramente
Mai
14. I siti più usati in ambito professionale
Quali siti Web usa maggiormente per il suo lavoro?

15. Un altro aspetto del problema
La preghiamo di indicare brevemente un eventuale aspetto del problema (uso di Internet da parte degli studiosi di scienze dell'educazione) che le sembra trascurato in questo questionario:

INDIRE
via M. Buonarroti, 10
50122 Firenze

referente:
Marisa Trigari
e-mail: m.trigari@indire.it
tel.: 055 2380365
Pedagogical and Educational Research Information Network for Europe