Per i docenti di matematica nelle scuole secondarie di primo grado e nel primo biennio delle scuole secondarie di secondo grado in Calabria, Campania, Puglia e Sicilia

Presentazione del progetto

Il MIUR, l’Agenzia e le Associazioni Nazionali per la matematica e la statistica (Unione Matematica Italiana, UMI, e Società Italiana di Statistica, SIS) hanno unitamente promosso a partire dall’anno 2006/2007 il Piano Nazionale M@tabel per il rinnovamento e il miglioramento dell’insegnamento-apprendimento della matematica. Dall’a.s. 2009/2010 l’offerta formativa è stata arricchita - PON - M@t.abel+ - con l’intento di garantire una riflessione organica sull’intero curriculum di matematica nella secondaria dell’obbligo scolastico.

Obiettivo di PON Matematica a.s. 10/11 è quello di suggerire modifiche al comportamento professionale degli insegnanti, investendo su una nuova metodologia d’approccio all’insegnamento-apprendimento, e di conseguenza, cercare di ovviare alle carenze rilevate dall'indagine internazionale OCSE- PISA, e da altri studi nazionali e non (INVALSI, IEA/TIMSS) nelle competenze matematiche e scientifiche degli studenti italiani.

L’azione di formazione blended in didattica della matematica prevede un’organizzazione dei docenti corsisti in classi virtuali provenienti da una stessa scuola, allo scopo di attivare un intervento di formazione che contribuisca a porre le basi per lo sviluppo, nei docenti, di un atteggiamento duraturo di ricerca, supporto e confronto reciproco tra colleghi, mirato al rafforzamento del Dipartimento di matematica delle scuole coinvolte nel progetto.

Il progetto intende aiutare i docenti a “fare scuola”, perché l’attuale contesto socioeconomico, in costante e rapido mutamento, esige un adeguamento significativo dell’attività didattica.

Il Piano di formazione tiene conto della presenza di numerose situazioni di difficoltà o di insuccesso scolastico e si propone di guidare il docente per un intervento anche in questa direzione. Le attività, sia per la loro tipologia che per come sono costruite, stimolano la motivazione e il coinvolgimento di tutti gli studenti, anche di quelli meno interessati alla materia. Esse si prestano a una realizzazione su più livelli, di consolidamento per studenti più "deboli" oppure di approfondimento, adatti a studenti con migliori risultati. Nelle ultime “attività” presentate, specifiche indicazioni analizzano le difficoltà più comuni che gli studenti potrebbero incontrare durante lo svolgimento delle attività e vengono proposti alcuni suggerimenti, che l'insegnante sceglierà come applicare o integrare in base alla situazione della propria classe.

Cos’è il Piano M@T.abel

LA FORMAZIONE DEI DOCENTI DI MATEMATICA: IL PIANO M@T.ABEL scarica il documento (file .pdf)
"M@tabel, matematica per il cittadino"

Il Piano M@tabel e il Progetto PON Matematica

2005/2006 Documento di lancio del Piano M@t.abel promosso dal MIUR DG per il personale scolastico
http://www.pubblica.istruzione.it/docenti/allegati/apprendimenti_base_matematica.pdf

Il Piano M @t-abel incontra il PON scuola
Convegno UMI-CIIM, Roma, 23-34 ottobre 2008
Insegnare la matematica.
Dalla formazione dei docenti alla valutazione in uscita degli apprendimenti degli allievi
http://www.indire.it/convegno/umi/

I prossimi appuntamenti

PON - M@t.abel: Matematica per gli studenti del terzo millennio
Convegno Internazionale, Cosenza, 11-13 ottobre 2010

(nuovi percorsi per l'a.s. 2009-10)

Nucleo

Attività

ordine di scuola secondaria

 

GEOMETRIA Leggi l’abstract del nucleo	Regina, Reginella Leggi l’abstract	I grado
	Misurare il cerchio Leggi l’abstract	I grado
	L’albero maestro	I grado
	L’orologio	I grado
	Costruire poligoni	I grado
	Regolarità e simmetria	I grado
	Definire i quadrilateri con le simmetrie	I grado
	La foto	I grado
	Solidi noti e misteriosi	I grado
	Superfici comode e scomode Leggi l’abstract	II grado
	Ville e palazzi: forme geometriche e simmetrie	II grado
	Esplorazione di figure piane	II grado
	Problemi di minimo nel piano	II grado
	Teorema di Pitagora tra leggenda e storia	II grado
	Simmetrie nei poliedri	II grado
	Studenti in movimento	II grado
	Ognuno cresce a modo suo	II grado

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nucleo

Attività

ordine di scuola secondaria

 

 

RELAZIONI E FUNZIONI	Un volantino, tanti problemi Leggi l’abstract	I grado
	I numeri amici	I grado
	Diversi fra confini uguali	I grado
	Il numero di ferro	I grado
	Mettiamo in equilibrio	I grado
	Diete alimentari I	I grado
	ll figlio del re	I grado
	Le camicie di Diofanto	I grado
	Potere d’acquisto del salario Leggi l’abstract	II grado
	Equazioni e disequazioni di primo grado Leggi l’abstract	II grado
	A piccoli o grandi passi verso l’algebra Leggi l’abstract	II grado
	Introduzione al concetto di funzione	II grado
	Allineamenti, Esploriamo le funzioni lineari	II grado
	Aree e pavimentazioni. Esploriamo le funzioni quadratiche	II grado
	Risparmiare sulla bolletta del telefono	II grado
	Rettangoli e fontane	II grado
	Diete alimentari II	II grado
	Concentrazione di un medicinale.	II grado

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nucleo

Attività

ordine di scuola secondaria

 

 

DATI E PREVISIONI Leggi l’abstract del nucleo	L’uomo di Vitruvio Leggi l’abstract	I grado
	Come ci alimentiamo?	I grado
	Esperimenti …Esiti …..Eventi	I grado
	Di media non ce n’è una sola I	I grado
	Frequenza assoluta o frequenza relativa?	I grado
	Tante strade conducono alla probabilità	I grado
	Dai dati ai grafici e.... ritorno	I grado
	Vorrei una figlia con i capelli rossi	I grado
	Navigando tra i dati Leggi l’abstract	II grado
	I giovani e la musica Leggi l’abstract	II grado
	Pivot è bello	II grado
	I grafici …. questi sconosciuti	II grado
	Di media non ce n’è una sola II	II grado
	Qual è la probabilità di..... sapendo che....	II grado
	Un gioco con tre dadi	II grado
	Dolci....Eventi	II grado
	Siamo “vincoli o sparpagliati”?	II grado