La vita quotidiana e le proposte dei mezzi di comunicazione offrono sempre più l'opportunità di motivare gli studenti ad affrontare temi di statistica e di probabilità.
Nell'affrontare il ciclo secondario di I grado,seguendo le Indicazioni metodologiche e le raccomandazioni nazionali per il curricolo, le conoscenze da acquisire, basate sulla classificazione dei caratteri (qualitativi, sconnessi ed ordinati; quantitativi, discreti e continui), devono consentire di mettere in evidenza la possibilità sia di sintetizzare la distribuzione statistica semplice con una pluralità di valori medi, tra i quali scegliere in modo opportuno, sia di misurare la variabilità del carattere quantitativo nel collettivo studiato. L'avvenuta conoscenza di tali tematiche faciliterà la trattazione degli argomenti della probabilità, le sue proprietà di base e l'applicazione delle prime regole di calcolo. Vengono pertanto presentate attività che affrontano la motivazione ad una piccola indagine statistica e la sua attuazione ( Come ci alimentiamo), la trattazione dei dati di una distribuzione semplice di frequenza (Di media non ce n'è una sola, Dai dati ai grafici e… ritorno). Il passaggio dalla frequenza alla probabilità si avvia con Frequenza assoluta o frequenza relativa, si passa poi ad una trattazione più sistematica delle probabilità con il concetto di esperimento casuale (Esperimenti,…Esiti, …Eventi) seguito dall'assegnazione della Probabilità di un evento semplice (Tante strade conducono alla probabilità) e le prime considerazioni sulla probabilità condizionata e le sue applicazioni alla genetica (Vorrei una figlia con i capelli rossi).
Sempre partendo da contesti reali ed anche da dati della statistica ufficiale, nelle attività del ciclo secondario di II grado, per il primo biennio, è presente un'accentuazione della trattazione delle distribuzioni di frequenza (I grafici …. questi sconosciuti, Di media non ce n'è una sola II, Siamo vincoli o sparpagliati, Pivot è bello) e viene anche approfondito concettualmente l'approccio all'evento casuale e alla sua probabilità (Dolci eventi, Un gioco con tre dadi). Si affronta poi in modo più consapevole il concetto di probabilità condizionata e il teorema di Bayes (Qual è la probabilità di … sapendo che…)