Il quarto numero dell’Epale Journal on Adult Learning and Continuing Education è dedicato alle competenze per l’età adulta in relazione al tema dell’intraprendenza. Come per i precedenti numeri, il tema è in linea con le priorità indicate nel piano di lavoro annuale dell’Indire – Unità italiana di Epale.

Dopo aver affrontato, nella precedente uscita, il tema dell’imprenditorialità come costruzione di pensiero critico e di attivazione negli adulti di processi auto-valorizzazione, questo nuovo numero approfondisce il tema dal punto di vista dei percorsi formativi, affiancando alle ricerche di ambito accademico anche alcune pratiche che arrivano da settori diversi.

«Gli spunti di riflessione del numero attuale – si legge nell’Editoriale – sono molteplici e ruotano tutti attorno al tema delle competenze per l’età adulta e all’apprendimento per iniziare ad acquisire tali competenze. Relazioni, relazionalità, comunicazione, alternanza scuola-lavoro, imprenditorialità, integrazione di migranti, orientamento per gli adulti e lavoro per tutti. Accanto a questi temi e, trasversalmente ad essi, l’intraprendenza è accostata al bisogno di conoscenza digitale e di acquisizioni tecnologiche».

Tra le ricerche presentate, anche il progetto europeo REACT – Reinforcing Entrepreneurship in Adults through Communication Technologies, coordinato dall’Università Ca’ Foscari di Venezia. Declinando l’entrepreneurship all’interno di una prospettiva sociale e inclusiva, questo progetto ha sviluppato metodi formativi specifici che combinano strategie diverse per un apprendimento più coinvolgente rivolto ad adulti in situazioni di svantaggio, con particolare riferimento alla ricerca del lavoro e al reinserimento nella società. Il progetto è stato presentato al seminario nazionale Epale “Sviluppare e valorizzare lo spirito di imprenditorialità” (Milano, 5-7 novembre 2018).

In questo numero:

Ricerche

• Per continuare a parlare di intraprendenza, Vanna Boffo
• Interconoscere per agire: intergenerazionalità e territorio in un progetto Alternanza scuola-lavoro, Silvia Luraschi e Laura Formenti
• Capacitare all’imprenditività: il progetto REACT (Reinforcing Entrepreneurship in Adults through Communication Technologies), Massimiliano Costa, Paula De Waal
• Progetto PON Alternanza scuola-lavoro: individuare e potenziare le life skills in funzione di un orientamento permanente agli studi e al lavoro, Cristina Formiconi, Elisa Attili, Paola Nicolini
• I servizi per l’apprendimento permanente a supporto dell’integrazione accademica di studenti titolari di protezione internazionale, Fausta Scardigno

Pratiche

• Tecnologie digitali, smartphone per l’apprendimento della lingua. Il progetto BYOD, Carmelina Maurizio
• L’intraprendenza degli studenti adulti come messa in gioco della propria vita, Mariadaniela Sfarra

Recensioni

• Federighi P. (a cura di), Educazione in età adulta. Gaia Gioli

>> Epale Journal n. 4 –  “Life Skills e intraprendenza: percorsi formativi”, a cura di Vanna Boffo e Mauro Palumbo

Tutti i numeri del periodico sono raccolti nella pagina Epale Journal sul sito erasmusplus.it.

INDIRE E RUIAP
L’Indire sostiene e accompagna il monitoraggio nazionale dell’istruzione degli adulti, che rappresenta parte integrante delle sue attività di ricerca. Dal 2014 l’Istituto è National Support Service di EPALE, la piattaforma europea online nata per fare comunità e per scambiare prospettive e collaborazioni nel vasto campo dell’educazione degli adulti. La RUIAP è una rete per la diffusione, l’implementazione, la costruzione di piani per l’apprendimento permanente e per la sua promozione negli atenei italiani. Obiettivo della collaborazione fra i due enti è quello di contribuire a costruire anche in Italia, dove ancora non si coglie la piena potenzialità in termini di sviluppo economico e sociale, una cultura diffusa dell’educazione degli adulti.

Altri link utili:

• Iscriviti a EPALE!
• Sito web di EPALE Italia
• Rete RUIAP- Rete delle Università Italiane per l’Apprendimento Permanente