La dispersione scolastica rappresenta una sfida complessa di assoluta rilevanza per le scuole di ogni ordine e grado. Il fenomeno è caratterizzato da tre livelli di possibile studio e intervento:

• l’abbandono precoce della scuola (dispersione esplicita),
• il completamento del percorso scolastico senza l’acquisizione delle competenze di base attese (dispersione implicita),
• la povertà educativa, intesa come condizione di fragilità educativo-culturale della popolazione, indipendentemente dal titolo di studio posseduto.

Per comprendere appieno questo problema e identificare soluzioni adeguate è necessaria una riflessione profonda che integri la ricerca pedagogica, sociologica, economica, statistica con gli interventi e le pratiche educative.

L’uso dei dati quantitativi è essenziale per identificare gli studenti a rischio, intervenire tempestivamente e migliorare i risultati di apprendimento.

La Call for Paper lanciata dalla Fondazione per la Scuola con il titolo ‘Il valore dei dati per l’analisi e il contrasto della dispersione scolastica’ invita ricercatori e ricercatrici provenienti da università e centri di ricerca in Italia e a livello internazionale a presentare lavori di ricerca che hanno raccolto o usato dati quantitativi per descrivere, analizzare, studiare e contrastare i diversi aspetti della dispersione scolastica.

Per partecipare alla Call, gli interessati dovranno inviare entro il prossimo 2 settembre un abstract in italiano, che includa un titolo, i dettagli degli autori, alcune parole chiave, un testo principale di 10.000 caratteri e una bibliografia di riferimento. Gli abstract dovranno fornire una panoramica chiara e concisa del lavoro di ricerca, includendo contesto, obiettivi, ipotesi di ricerca, fonti e dati utilizzati, metodologia, risultati e conclusioni.

Gli abstract selezionati, trasformati in contributi più lunghi e sottoposti a doppio referaggio, andranno a costituire un capitolo di un nuovo volume, in uscita nel 2025, della collana editoriale di Fondazione per la Scuola, edita da Il Mulino.

La collana si rivolge a un pubblico variegato legato al mondo della scuola (dirigenti scolatici, docenti, educatori, esperti e ricercatori); raccoglie i risultati di studi, analisi e ricerche in campo didattico e educativo; ed ha l’ambizione di creare un ponte tra la ricerca e le pratiche e politiche educative.

Sarà incaricato della valutazione e selezione degli abstract un Comitato Scientifico composto da esperti del panorama educativo e statistico: Angela Iadecola (MIM), Barbara Baldazzi (ISTAT), Francesca Borgonovi (UCL-OCSE), Giuseppina Rita Jose Mangione (INDIRE), Maria Teresa Siniscalco (ADI), Patrizia Falzetti (INVALSI), Renato Roda (Fondazione Compagnia di San Paolo), Roberto Trinchero (SIRD) e Veronica Mobilio (Fondazione per la Scuola).

Tutti i dettagli e le modalità di partecipazione sono consultabili su questa pagina del sito  Fondazione per la Scuola.

Per informazioni: ricerca@fondazionescuola.it

La pagina sul sito di Fondazione per la Scuola >>

Testo della Call (scad. 2 settembre 2024) >>