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Portfolio: su PuntoEdu materiali ed attività
Il piano di formazione approfondisce gli aspetti problematici della sua applicazione in ambito scolastico
di Valentina Tiracorrendo
Inizia oggi la pubblicazione del piano di formazione sul portfolio introdotto nella scuola italiana dal Dlgs.vo 59/04. Il piano è inserito nel progetto Puntoedu Riforma, nell’area Sostegno ai processi innovativi.
Puntoedu Rifoma intende analizzare motivazioni e finalità di questo strumento e fornire competenze e conoscenze utili alla sua costruzione e gestione ed al rinnovamento delle modalità stesse di verifica e misurazione delle competenze acquisite.
I materiali e le attività proposti all'interno dell'area in oggetto, che saranno costantemente implementati di nuovi contributi, permettono di approfondire alcuni degli aspetti problematici della sua applicazione in ambito scolastico: il rapporto con la valutazione; la progettazione degli oggetti da inserire nel portfolio e della struttura del portfolio stesso; il ruolo delle figure coinvolte nella gestione di questo strumento.
Il portfolio è stato inserito nella realtà scolastica italiana a seguito dei risultati positivi ottenuti dalla sua sperimentazione in Italia, Europa ed America. Esso è costituito dalla raccolta sistematica e organizzata non solo degli elaborati di ogni singolo studente, ma anche delle sue riflessioni e di quelle dei docenti relative alla valutazione, in termini di obiettivi e risultati, aggiornata durante tutto il corso della formazione.
Il portfolio risponde alla esigenza di rinnovare il tradizionale sistema di valutazione: consente di seguire l’alunno nel suo percorso formativo in modo da valorizzare i suoi progressi senza stigmatizzarne gli insuccessi, costituendo quindi un efficace strumento per attuare la tanto auspicata continuità educativa scolastica.
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