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La scuola statale in sintesi (2004/2005)

Tante cifre da interpretare: tanti significati da scoprire

di Francesco Vettori

Consolante sapere che moltissimi sono i dati disponibili riguardanti la scuola, che annualmente vengono aggiornati e che ormai da anni portano con sé voluminose pubblicazioni, consultabili da chi vuole. Leggendo la pubblicazione curata dal MIUR e nello specifico dalle direzioni generali per i Sistemi Informativi e per gli Ordinamenti Scolastici, disponibile online, tanti sono gli interrogativi che sorgono e tanti gli spunti di riflessione; lo sapevate che il numero di persone coinvolte nel mondo della scuola tra dirigenti, ATA, docenti, alunni e famiglie, raggiunge quasi la metà della popolazione italiana? Oppure, per fare un solo esempio, che i Licei Classici a Milano sono otto e a Roma ventotto? Tutte queste cifre devono essere interpretate con la dovuta cautela, tanto più trattatandosi di meri dati quantitativi. 

Tuttavia, anche perché estremamente particolareggiata, la ricerca alcune chiare indicazioni le dà: per fare ancora un solo esempio, dal confronto - lungo gli anni '95/2005 - della consistenza di scuole, alunni, classi e docenti, a fronte di una continua crescita degli alunni è invece diminuito il numero di scuole, di classi e dal 2002 anche di docenti. I dati, lo ripetiamo, vanno interpretati e compresi, questa divaricazione potrebbe infatti giustificarsi con la manifesta volontà di riordino e accorpamento di scuole e classi; però ripetiamo anche che alcune evidenze emergono con assoluta immediatezza. 

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