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Three, two, one, go!

Su GOLD si racconta un'innovativa esperienza che unisce educazione fisica e lingua straniera

di Elisa Macherelli

Stretching, spinning, body building... l’uso dell’inglese in palestra potrebbe non sembrare una novità. Ma due scuole superiori di Udine - il Liceo Stellini e l’Istituto Magistrale Percoto - sono andate ben oltre, realizzando un intero modulo didattico in lingua inglese.

Articolato in quattro lezioni per otto ore complessive, il progetto si chiama "Strength and Strength Training" ed è centrato sull'educazione fisica, in particolare sul concetto di forza. Ma, caratteristica fondamentale, è ispirato alla metodologia CLIL - Content and Language Integrated Learning, cioè “apprendimento integrato di lingua e contenuto”.

Proprio questa esperienza oggi viene approfondita nello spazio “best practice” del sito GOLD: gioie e paure raccontate dalle insegnanti che l’hanno realizzata, Chiara Parussini e Chiara Tonutti. In più, sempre sulle pagine di Gold, un quadro d’insieme sulle principali caratteristiche e la storia del CLIL, con una panoramica a livello europeo.

Davanti all’“istituzionalizzazione” del CLIL, sancita dal D.Lgs. 226 del 17/10/2005 (che prevede, tra l'altro, l'insegnamento in lingua inglese di una disciplina non linguistica compresa nell'orario obbligatorio a scelta dello studente nel quinto anno di tutti i Licei), il sistema scolastico italiano è chiamato a una sfida complessa.

Questo aspetto emerge anche nei due preziosi contributi in linea nella sezione “Dibattito”: quello della Prof.ssa Carmel Mary Coonan (Docente di Didattica delle Lingue - Università di Ca' Foscari - Venezia) sulla formazione avanzata a livello universitario dei docenti CLIL in Italia e quello della Dott.ssa Gisella Langé (Ispettrice tecnica Lingue Straniere MIUR - USR LOMBARDIA), relativo all’affermazione del CLIL sul territorio nazionale. vedi tutte le notizie