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Un nuovo libro per un nuovo modo di ‘fare scuola’: «Rendere visibili pensiero e apprendimento al I ciclo di istruzione»
Come si dà forma a una scuola in cui il pensiero diventa visibile, condiviso e trasformativo?
Una risposta concreta a questa domanda arriva dalle ricercatrici INDIRE Ilaria Bucciarelli, Elena Mosa e Silvia Panzavolta con il loro volume Rendere visibili pensiero e apprendimento al I ciclo di istruzione appena pubblicato da Edizioni ETS.
Grazie a un’esposizione lineare e al contempo analitica, il testo riporta gli esiti dell’applicazione nella scuola del I ciclo dell’Idea MLTV – Rendere visibili pensiero e apprendimento (un innovativo approccio pedagogico frutto della collaborazione tra Project Zero della Harvard Graduate School of Education e «Avanguardie educative») mettendo in luce specificità e pratiche nei contesti della scuola dell’infanzia, della primaria e della secondaria di I grado, in logica di curricolo verticale.
Tramite l’uso di strumenti come le Thinking Routine e i protocolli di MLTV, la documentazione e le potenzialità del group learning emerge un approccio capace di rendere l’apprendimento profondo, inclusivo e partecipato.
Il volume presenta il contesto e la metodologia della ricerca e intreccia pratiche d’aula (quattro sono gli istituti comprensivi coinvolti nella sperimentazione), professionalità docente e prospettiva organizzativa, mostrando come le scuole possano diventare comunità che apprendono e che coltivano curiosità, metacognizione e cittadinanza attiva; a tal proposito nel volume ci si sofferma su alcuni ambiti tematici quali i cambiamenti nelle pratiche didattiche (grazie all’utilizzo degli strumenti di MLTV), l’empowerment delle professionalità docente e la crescita dell’organizzazione e della comunità scolastica.
Una sezione ‒ liberamente disponibile online ‒ è dedicata a pratiche d’aula raccontate in prima persona dalle docenti degli istituti comprensivi che hanno preso parte alla sperimentazione.
Il libro, prezioso ausilio per chi desidera ripensare la cultura educativa ‒ valorizzando la complessità del pensare insieme ‒, si pone in continuità con il volume curato da Elisabetta Mughini e Silvia Panzavolta MLTV – Making Learning and Thinking Visible. Rendere visibili pensiero e apprendimento, edito da Carocci e risultato della collaborazione tra INDIRE, Project Zero e tre istituti scolastici del II ciclo di istruzione.
Le autrici del volume
Ilaria Bucciarelli, ricercatrice INDIRE e dottoranda in Learning Sciences all’Università degli Studi di Firenze, si occupa di visual thinking, media education e documentazione audiovisiva delle pratiche didattiche.
Elena Mosa, prima ricercatrice INDIRE, si occupa di sostegno ai processi di innovazione nell’ambito di «Avanguardie educative» e «Architetture scolastiche».
Silvia Panzavolta, prima ricercatrice INDIRE, psicologa, psicoterapeuta e mediatrice linguistica, si occupa di ricerca in innovazione educativa in «Avanguardie educative» e «Architetture scolastiche».
Bucciarelli, E. Mosa, S. Panzavolta
Prefazione di M. Krechevsky (Project Zero – Harvard Graduate School of Education)
Rendere visibili pensiero e apprendimento al I ciclo di istruzione
Edizioni ETS
pp.292 – illustrato
ISBN: 978-884677192-6