Giovedì 12 marzo, nell’ambito di Didacta Italia, si è svolto il seminario “Orientamento scolastico: risultati, evidenze e prospettive future”, promosso da INDIRE, presso la Sala Seminari S6 – Palazzina Lorenese, 1° Piano. L’incontro ha rappresentato un momento di restituzione e riflessione sul percorso sviluppato negli ultimi tre anni con il Piano nazionale di formazione OrientaMenti, che ha coinvolto circa 70.000 docenti tra tutor, orientatori e insegnanti del primo e del secondo ciclo, accompagnandoli nella progettazione e realizzazione di attività di orientamento integrate nella didattica. 

Maria Chiara Pettenati – Dirigente di Ricerca INDIRE – e Sara Martinelli – Ricercatrice INDIRE – hanno presentato i principali risultati del piano e introdotto il format OrientaMenti Live, pensato per sostenere le scuole nell’implementazione di percorsi di orientamento innovativi e partecipativi. Il loro contributo ha evidenziato l’importanza di strumenti operativi, metodologie replicabili e della ricerca come supporto alla pratica quotidiana dei docenti. 

Sono intervenuti inoltre David Bargiacchi, – docente all’Istituto Galilei di Pieve a Nievole (PT) che ha approfondito l’orientamento narrativo come approccio metodologico capace di attivare processi trasformativi attraverso le storie, favorendo la riflessione sulle esperienze personali, lo sviluppo delle competenze decisionali e il rafforzamento del senso di agency degli studenti, e Angelo Chiarle, – docente al Liceo Darwin di Torino (TO) – che ha illustrato le potenzialità dell’integrazione dell’intelligenza artificiale nei processi di insegnamento e apprendimento. Il suo intervento ha evidenziato il concetto di “cointelligenza”, intesa come collaborazione tra docente e tecnologia, in grado di amplificare le opportunità di progettazione didattica, promuovere apprendimenti più significativi, favorire la didattica laboratoriale e la personalizzazione dei percorsi, purché accompagnata da una guida educativa e da un approccio critico.

Il seminario ha anche offerto uno spazio di confronto tra docenti del primo e del secondo ciclo, che hanno condiviso esperienze, strumenti e modelli organizzativi sperimentati nelle proprie scuole, contribuendo a consolidare reti professionali e a promuovere una diffusione sempre più sistemica delle innovazioni. 

L’iniziativa ha confermato come il lavoro avviato da INDIRE con OrientaMenti rappresenti un riferimento significativo per accompagnare le scuole verso un approccio all’orientamento sempre più integrato, inclusivo e orientato allo sviluppo di competenze per la vita, rilanciando al tempo stesso le prospettive future di ricerca e formazione.