Si è tenuto a Roma lo scorso 6 giugno il workshop nazionale “INFN per le Scuole: Nuove Sfide e Opportunità di Public Engagement”, promosso dall’Istituto Nazionale di Fisica Nucleare con il patrocinio del Ministero dell’Istruzione e del Merito e del Ministero dell’Università e della Ricerca.

L’evento ha rappresentato un momento di confronto concreto tra ricerca e scuola, con l’obiettivo di rafforzare il ruolo del Public Engagement (PE) nella formazione delle nuove generazioni e costruire sinergie stabili tra gli Enti Pubblici di Ricerca e il mondo educativo.

Accanto all’INFN, promotore dell’iniziativa, hanno partecipato al workshop altri importanti Enti Pubblici di Ricerca italiani, tra cui il Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR), l’Istituto Nazionale di Astrofisica (INAF), l’Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia (INGV) e INDIRE.

I relatori hanno condiviso esperienze di Public Engagement già in corso, illustrato percorsi formativi e progettualità rivolte a studenti e docenti, e discusso nuove opportunità di collaborazione scolastico-scientifica.

Nel suo intervento, la ricercatrice INDIRE Giuseppina Rita Jose Mangione ha presentato l’approccio dell’Istituto al Public Engagement come parte costitutiva della missione dell’Ente. Per INDIRE, il PE non si esaurisce nella divulgazione scientifica, ma diventa un’azione trasformativa fondata su co-progettazione, partecipazione e costruzione condivisa di sapere con la scuola.

INDIRE ha illustrato le sue principali azioni in questo ambito: il programma scientifico di Didacta Italia, con oltre 2000 eventi solo nel 2025; l’esperienza collaborativa “Portiamo la Ricerca a Scuola”, nata durante l’emergenza sanitaria insieme a più di 20 Enti Pubblici di Ricerca; le attività sui territori attraverso i progetti Avanguardie Educative, Piccole Scuole e ITS Academy; la promozione della scuola come spazio pubblico di co-costruzione del sapere e la valorizzazione del Patrimonio storico-educativo dell’ente come leva culturale per l’engagement civico.

La missione di INDIRE è infatti quella di radicare la ricerca nei contesti reali, integrando formazione, innovazione didattica e coesione sociale.

Queste azioni si articolano su più livelli: strategico (ricerca educativa al servizio della società), operativo (progetti scolastici e territoriali), comunicativo (eventi pubblici, formazione, media accessibili) e sistemico (reti scuola-territorio, patti educativi, sinergie istituzionali).

INDIRE ha inoltre rilanciato la proposta di costituire una Public Engagement Alliance tra Enti Pubblici di Ricerca italiani, una rete nazionale stabile per il coordinamento delle attività di PE educativo, la condivisione di strumenti, dati e pratiche valutative, e il posizionamento dell’Italia nei programmi europei (Horizon Europe, Erasmus+, CERV). L’iniziativa ha suscitato interesse tra i partecipanti e ha segnato un possibile punto di partenza per una visione strategica condivisa, in cui la ricerca pubblica e la scuola collaborano per generare valore culturale, sociale e democratico.

Non basta fare ricerca: è necessario renderla viva, condivisa, dialogica. Il Public Engagement genera valore pubblico quando coinvolge attivamente i cittadini nei processi di conoscenza, traduce i risultati della ricerca in strumenti utili e comprensibili, costruisce alleanze con territori, scuole e comunità e cambia il modo stesso di produrre sapere, rendendolo aperto, partecipato e inclusivo. Per INDIRE, questo significa portare la ricerca educativa nei contesti reali (service–research), considerare la scuola come spazio pubblico di co-costruzione del sapere e promuovere modelli di PE che generano impatto sociale, culturale e istituzionale.