L’Istituto Comprensivo IV di Chieri (TO) sperimenta dal 2022-23 il curricolo innovativo “Learning to Become” (ideato da C. Mariani, Ricercatore INDIRE, nell’ambito di Avanguardie Educative).

L’esperienza coinvolge discipline, orientamento, ambienti e metodologie (outdoor education, stazioni di apprendimento), estendendosi dalla Scuola Secondaria alla Primaria.

Questa adozione ha reso gli insegnanti centrali nella progettazione di saperi e convergenze interdisciplinari, promuovendo un modello aperto basato sulle “visioni” e le “meccaniche” dell’apprendimento per ripensare la scuola in ottica sistemica e globale.