L’intelligenza artificiale sta trasformando l’educazione a una velocità vertiginosa. Ma è davvero un cambiamento così senza precedenti come spesso immaginiamo? E cosa può insegnarci la storia su quando la tecnologia sostiene un apprendimento democratico — e quando invece lo riconfigura per altri scopi?

Il 25 febbraio alle ore 11.00 EPALE Europa organizza un webinar dal titolo “History, Democracy and the AI Age” con Joe Litobarski,  ricercatore presso l’Università di Maastricht e specializzato nella storia dell’apprendimento degli adulti e delle tecnologie.

In questo webinar, Litobarski invita a fare un passo indietro e a guardare al quadro più ampio. Attingendo a oltre un secolo di storia dell’educazione negli Stati Uniti e nell’Europa occidentale, contestualizzerà i sistemi odierni guidati dall’IA all’interno di una narrazione più ampia: dalle idee progressiste del filosofo John Dewey, ai programmi dell’Unione Europea degli anni ’90 sull’alfabetizzazione digitale, fino agli strumenti algoritmici che oggi stanno trasformando le aule e gli ambienti di formazione e training.

Da dove viene l’IA e dove ci porta?

Questo webinar affronterà alcune delle domande più urgenti che oggi interpellano educatori degli adulti e decisori politici. Che cosa hanno realmente prodotto i precedenti esperimenti di intelligenza collettiva — dalla cibernetica ai media partecipativi, fino alle piattaforme di deliberazione online — e dove invece hanno mostrato i loro limiti? In che modo, storicamente, l’apprendimento degli adulti è stato collocato all’interno dei progetti di modernizzazione tecnologica? E soprattutto che cosa cambia davvero con l’IA — e che cosa invece rimane sorprendentemente uguale?

Al centro dell’incontro c’è una questione fondamentale, per la comunità EPALE e per la comunità educante tutta: in quali condizioni la tecnologia può favorire ambienti di apprendimento autenticamente democratici, invece di limitarsi a ottimizzare l’efficienza dell’insegnamento? Non sono domande semplici, ma sono domande che ogni professionista, ricercatore e policymaker nell’apprendimento degli adulti ha bisogno di porsi.

L’approccio di Litobarski offre un antidoto prezioso all’entusiasmo facile, proponendo una prospettiva più concreta e radicata, di cui oggi c’è grande bisogno. Invece di vedere l’IA come una rottura improvvisa, la interpreta come l’ultimo capitolo di una storia di lunga durata: quella con cui le società hanno cercato di riorganizzare conoscenza, partecipazione e vita pubblica attraverso media e tecnologie. I parallelismi con i dibattiti attuali sull’IA sono sorprendenti (e illuminanti): dalla visione di Dewey dell’educazione come “una forma di vita associata”, fino ai programmi europei sulla società dell’informazione che hanno legato alfabetizzazione digitale, apprendimento permanente e competitività.

Questo webinar promette di essere insieme stimolante sul piano intellettuale e utile sul piano pratico, offrendo spazio ai partecipanti per riflettere su che cosa significhi l’IA nelle proprie vite professionali e personali.