La sperimentazione in aula si è svolta in incontri della durata di due ore ciascuno. Tenendo conto che una breve introduzione al testo scelto e qualche approfondimento mirato a esplicitare le differenze fra comunicazione orale e scritta ha sempre occupato almeno mezz’ora, l’effettiva attività di lettura, in silenzio e ad alta voce, e la verifica dell’interesse suscitato dal testo impiegano un’ora e mezzo.

Si propone di leggere in due modi diversi un testo scritto di circa 1000 battute, in pratica una pagina Word. La prima parte viene letta in silenzio, ciascuno per sé.
La seconda parte si legge ad alta voce, condividendo in gruppo i significati testuali. 

La sperimentazione intende anche chiarire se lo studente sia stato interessato da quel che ha letto, quindi l’ultima parte dell’attività consiste nel rispondere a tre domande che riguardano il coinvolgimento personale del lettore. 

Durante questa fase vengono osservati:

• le modalità di lettura adottate in classe
• le strategie utilizzate dagli studenti per comprendere i testi
• le dinamiche di interazione e discussione

I dati raccolti permettono di analizzare l’impatto delle diverse pratiche di lettura sull’apprendimento.