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PAESC Giovani/SECAP Youth è un’azione-ricerca di INDIRE, realizzata con EuCliPa.IT (rete degli Ambasciatori del Patto per il Clima dell’UE) e in collaborazione con la Fondazione CMCC, che mira a promuovere la partecipazione attiva delle scuole alle politiche climatiche locali, valorizzando il loro ruolo nei Piani d’Azione per l’Energia Sostenibile e il Clima dei Comuni. (PAESC) Le scuole sono infrastrutture civiche strategiche: accolgono popolazioni vulnerabili, presidiano i quartieri e offrono spazi ideali per soluzioni basate sulla natura (Nature-based Solutions, NBS) con co-benefici su resilienza urbana (rifugi climatici),benessere (biofilizzazione) e apprendimento (restauro dell’attenzione)
Il progetto riconosce la scuola come attore nei processi decisionali ambientali (citizen engagement), coinvolgendo docenti e studenti nella progettazione di azioni di adattamento al cambiamento climatico, in particolare attraverso NBS e interventi di rigenerazione urbana. Mappa i bisogni emersi in comunità scolastica, individua le relative NBS, allinea governance e metriche con PAESC/SECAP e RVA comunali e attiva la partecipazione degli studenti in chiave GreenComp (relazione con la natura; azione collettiva e politica).
L’azione prevede confronti tra Comuni con/senza PAESC/SECAP, una valutazione integrata ambientale-educativa-sociale e un’attenzione specifica alla giustizia ambientale e all’equità di accesso alla natura. Ogni scuola è affiancata da un Ambasciatore del Patto per il Clima dell’UE, che facilita il dialogo con il Comune di riferimento fino alla definizione di un patto scuola–amministrazione. Diversi azioni sono attualmente in corso.
Oltre alla progettazione di misure di adattamento, il progetto rafforza la relazione studenti–natura come leva per la salute e l’apprendimento, in linea con l’ipotesi di biofilia (E.O. Wilson, 1984). Le evidenze mostrano che il contatto con elementi naturali migliora attenzione (ART; Kaplan & Kaplan, 1989; Kaplan, 1995), memoria di lavoro e autoregolazione, riduce lo stress e favorisce il benessere psicofisico. Si contrasta così l’“estinzione dell’esperienza” (Pyle, 1993) e l’“amnesia generazionale” (Kahn, 1999).
Linea di ricerca collegata – Urbanatura: per una biofilizzazione della scuola italiana (in corso), con UNature, La Sapienza per la parte statistica e in collaborazione con Icastic per il database comparativo: documenta l’accesso alla natura nei grandi centri urbani, nonché la presenza (anche visiva) della natura negli spazi scolastici, e ne valuta gli effetti su attenzione, benessere e partecipazione.
Gli Ambasciatori per il patto per il clima UE sono:
- Luciana Favaro
- Martina Meocci
- Domenico Pecere
- Gianni Tartari
- Monica Salvia
- Arianna Giovannini
- Carlo Spista
Collaboratrici:
- Vincenza Balzano
- Margherita Gobbo
Docenti
- Giuseppina Cardillo
- Simona Del Bravo
- Anna Petrini
- Adriana Rispoli
- Daniela Carmen Solano
- Francesca Moscato
- Maria Arcangela Nigro
- Luca Molinari
- Solano Maria
