Ben 987 realtà mappate, 213 risposte da questionario, 46 persone intervistate sono gli strumenti utilizzati per raccontare lo stato dell’arte dell’innovazione educativa nel panorama italiano attuale.

I risultati della ricerca si trovano nel rapporto presentato il 14 dicembre alla Camera dei Deputati “Strade d’innovazione. Percorrendo la trasformazione dell’educazione in Italia”, che si propone di valorizzare e diffondere le esperienze di cambiamento nell’istruzione nel nostro Paese e di offrire un profilo dell’innovatore educativo, contribuendo a un cambiamento di sistema e paradigma.

L’indagine, portata avanti da Ashoka Italia insieme a 17 partner e sostenitori, tra cui INDIRE, si pone come primo passo volto a restituire un vero e proprio identikit attraverso cui evidenziare le caratteristiche principali di chi innova nel mondo educativo.

Negli ultimi anni abbiamo assistito a un repentino cambiamento dovuto a diversi fattori, come ad esempio la crisi sanitaria che più di ogni altra variabile ha messo in evidenza la strutturale difficoltà del sistema educativo italiano ad adattarsi a un mondo complesso.

“Nel 2021 – si legge nell’introduzione del rapporto – l’UNESCO ha chiesto alla comunità internazionale di iniziare un processo di re-immaginazione dei nostri futuri insieme, per strutturare un nuovo contratto sociale per l’educazione che ponesse l’educazione al centro del dibattito sociale e politico riconoscendone il suo ruolo trasformativo per la società”.

A ciò si aggiunge una domanda sociale di cambiamento all’interno del contesto educativo, decisamente aumentata a fronte di mutamenti già in atto all’interno delle realtà scolastiche. La comunità educante infatti ha iniziato ad accogliere l’innovazione come metodologia per affrontare e trovare soluzioni efficaci alle nuove sfide.

Il report si è posto i seguenti obiettivi:

• Trovare, valutare e narrare le esperienze di cambiamento presenti in Italia per raccontare la trasformazione educativa in atto
• Individuare ambiti, modalità e andamenti della trasformazione e le frontiere di lavoro di una comunità educante in moto per il cambiamento
• Costruire uno strumento di advocacy accessibile, come una mappa dell’innovazione educativa, per facilitare la visualizzazione, la connessione e il racconto delle realtà scovate;
• Creare un’alleanza di leader che scambia iniziative di comunicazione e advocacy, attraverso una modalità di teams of teams.

La mappatura dell’innovazione educativa in Italia ha rivelato una comunità educante dinamica e pronta ad affrontare le sfide contemporanee, secondo un nuovo modello educativo meno individualista e più collaborativo. La nuova prospettiva che va delineandosi pone la scuola come luogo di apprendimento per la vita e la relazione con la comunità.

All’interno del volume è possibile trovare la prefazione a cura della ricercatrice INDIRE Elena Mosa.

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