Il nuovo numero dell’EPALE Journal (N. 18, dicembre 2025, Contesti di formazione e ambienti di apprendimento in età adulta: tra innovazione e tradizione) affronta il tema della formazione adulta nei diversi contesti attraversati lungo l’arco della vita, accogliendo nella varietà dei contributi presentati, una ampia definizione di ambiente di apprendimento.

L’età adulta, considerata nel passato come fase di stabilizzazione dei saperi e delle competenze, oggi si configura come una lunga fase esistenziale attraversata da molteplici transizioni, con traiettorie discontinue sul piano lavorativo e geografico, un moltiplicarsi delle (ri)definizioni identitarie, un’esposizione molto frequente a esperienze di vulnerabilità ma anche una grande ricchezza di opportunità e risorse di apprendimento formale, non formale e informale. […]
Gli ambienti non sono semplici contenitori dell’apprendimento, ma veri e propri agenti pedagogici, capaci di orientare comportamenti, sostenere o inibire l’agentività dei soggetti, generare inclusione o esclusione, promuovere benessere o produrre marginalità. Ciò consente di evidenziare e interrogare le condizioni che rendono possibile l’educabilità dell’adulto e la costruzione di significati condivisi nei diversi contesti di vita.  (tratto dall’editoriale del N.18, dicembre 2025, a cura di Vanna Boffo e Laura Formenti).

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EPALE Journal on Adult Learning and Continuing Education

La rivista nasce dalla collaborazione tra INDIRE e RUIAP – Rete Universitaria per l’Apprendimento Permanente e punta ad approfondire temi dell’educazione degli adulti e dell’apprendimento permanente tra quelli individuati come prioritari in accordo dall’Unità EPALE Italia e dalla RUIAP. EPALE Journal è rivista scientifica per l’Area 11 – Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche (attestazione ANVUR di agosto 2020). Tutti i numeri pubblicati sono disponibili nella pagina della rivista e sulla piattaforma Epale.