Barbara Vignoni presenta un’attività basata sulla metodologia Bifocal Modeling, utile a rafforzare nei ragazzi (analogamente a quanto riportato nelle Indicazioni nazionali) “la fiducia nelle proprie capacità di pensiero, la disponibilità a dare e ricevere aiuto, l’imparare dagli errori propri e altrui, l’apertura ad opinioni diverse e la capacità di argomentare le proprie”. Il Bifocal Modeling consente inoltre di porre in evidenza modi di ragionare, strutture di pensiero e informazioni trasversali, evitando in tal modo la frammentarietà nozionistica dei differenti contenuti.

Relatori
Barbara Vignoni, Giuliana Gaudini e Loretta Babbini (docenti) – IC “Beniamino Gigli” di Recanati

Modera Lorenzo Guasti, ricercatore tecnologo Indire.

Mineclass è il percorso online di formazione creato dall’Indire e rivolto a docenti di scuola primaria e secondaria interessati a conoscere meglio la versione educativa del famoso videogioco “Minecraft”.
Durante il webinar, si parlerà delle opportunità che questo software offre per la didattica e lo sviluppo di soft skills nei discenti e si illustreranno le varie fasi del percorso di formazione che oltre 500 insegnanti stanno sperimentando con il gruppo di ricerca Indire.

Relatori

Simonetta Anelli, docente scuola primaria
Monica Boccoli – docente scuola primaria
Luca Paolini – docente scuola secondaria

Moderano Andrea Benassi e Elisabetta Cigognini, ricercatori Indire.

Daniela Berardino presenta il progetto S-componiamo con Mozart che, a partire dal gioco dei dadi, mira a  stimolare la creatività musicale degli studenti e far comprendere loro forme e strutture tonali.
Si tratta di un’attività dove l’apprendimento informale si integra a quello formale e dove si ritrovano tutti gli elementi previsti dai traguardi delle competenze.

Relatori

Daniela Berardino, docenti di educazione musicale presso l’IC “Kennedy” di Torino

Modera Marco Morandi, ricercatore Indire

Il webinar propone un’esperienza didattiche che attinge alle opportunità formative offerte dal territorio, incentrandosi sulla ricerca quale metodologia che consente una costruzione del sapere tale da rendere gli studenti capaci di strutturare il proprio apprendimento in forma autonoma. Il percorso presentato ha inteso approfondire alcuni momenti di festa e alcuni aspetti delle tradizioni propri del tessuto socioculturale di appartenenza, avvalendosi anche delle risorse offerte dalla tecnologia.

Relatori
Antonella Barreca Docente di italiano IC “ 21 Marzo”, Petralia Sottana (PA)

Modera Rudi Bartolini, ricercatore Indire.

“Emozionario Sonoro” è una attività didattica che valorizza l’ascolto creativo attravero la creazione di un dizionario sonoro delle emozioni, con produzione e registrazione di audio-emozioni. Questo strumento consente di partire dal suono per arrivare poi alla narrazione, di tipo verbale-testuale e/o grafico-visuale, ribaltando così il consueto processo dove sono le immagini o storie ad ispirare la musica”.

Relatore

Antonio Buldini, docente di educazione musicale – Laboratorio musicale e multimediale “Disaccordi” Liceo artistico Statale “G. Argan” (Roma).

Modera Marco Morandi, ricercatore Indire.

Nel corso del webinar verranno presentate due attività, una di digital storytelling e una di video-annotation. La prima è basata sul gioco e sulla narrazione e prevede lo “split & spin” di alcuni vocaboli, da utilizzare in modo creativo per costruire una storia unica. La video-annotation è, invece, una rivisitazione/valorizzazione del già riconosciuto potenziale didattico dei video che permette di integrare alla ricezione dei contenuti nella modalità trasmissiva processi attivi di annotazione di idee, riflessioni, richieste di chiarimento, collegamenti logico/cronologici, che si fanno interattivi quando il contenuto è condiviso.

Relatori
Daniela Cuccurullo, docente di lingua inglese ITI Giordani Striano (Napoli).
Modera Letizia Cinganotto, ricercatrice Indire.

“Dalla pixel art a Scratch: un percorso nel mondo del coding” guida i bambini della scuola primaria a far proprio un modus operandi – da applicarsi in diversi ambiti
disciplinari – secondo il quale i problemi possono essere scomposti ed affrontati in modalità topdown. La attività proposta si pone l’obiettivo di far approcciare i bambini ad una prima esperienza di cosa significhi “impartire istruzioni” (non necessariamente ad una macchina) partendo dalla scoperta dei codici che guidano la pixel art e effettuando un’attività di creazione di codici da utilizzare.

Relatori
Valeria Ranieri, docente di Italiano e Arte e Immagine
Ciriaco Caputo, docente di Matematica e scienze.

Modera Beatrice Miotti, tecnologa Indire

¡Así creo mi libro yo! è il progetto messo in campo dall’ISIS “Europa” di Pomigliano d’Arco per l’autoproduzione di contenuti didattici digitali per la disciplina di Lingua e civiltà spagnola. Studenti e docenti hanno, così, collaborato nella “costruzione” del proprio materiale didattico attraverso attività di ricerca, analisi e editing in forma collaborativa.

Relatore: Jacopo Varchetta, docente di Lingua e cività spagnola – ISIS “Europa”, Pomigliano d’Arco (NA).
Modera Alessandra Anichini, ricercatrice Indire.

Una riflessione condivisa sulla pandemia attraverso la metodologia MLTV (Making Learning and Thinking Visible, “Rendere visibili pensiero e apprendimento”) e, nello specifico, l’uso di tre suoi strumenti (le Thinking Routine See-Think-Wonder, Circle of Viewpoints e CSI: Color, Symbol, Image).

L’attività, strutturata in 4 fasi,  ha reso visibili il processo di apprendimento e i pensieri degli studenti.

Relatrice

Tiziana Guerrini, docente ISIS “A. Volta” di Perugia

Modera Elena Mosa e Letizia Cinganotto, ricercatrici Indire.

“Classi in Rete”è il progetto promosso dal Movimento Indire “Piccole Scuole” in collaborazione con l’Università IUL, l’École éloigné en réseau del Québec e con l’USR Abruzzo per la progettazione della didattica a distanza e la gestione di pluriclassi aperte e isolate. Nel webinar le tre docenti spiegheranno le varie fasi per la messa in pratica di questo modello formativo a partire dalla loro esperienza.

Relatrici
Barbara Diletti (docente), Annalisa Di Giuseppe (docente), Elisabetta L’Innocente  (docente) e Elena Cicconi (docente)

Modera Giuseppina Rita Jose Mangione e Michelle Pieri – Ricercatrici Indire.

Nel webinar verrà presentato un percorso multidisciplinare di didattica attiva, in cui attività di outdoor learning si integrano con le nuove tecnologie.

Relatrice

Vittoria Volterrani, docente IO “Bobbio” e Ambasciatrice eTwinning.

Modera Stefania Chipa, ricercatrice Indire.

L’esperienza di riorganizzazione della didattica a distanza durante il lockdown realizzata da alcuni docenti della scuola primaria. La creazione di appositi spazi dedicati a vari momenti del processo di apprendimento in modalità virtuale, attraverso la piattaforma Google Classroom.

Relatori

Matteo Bianchini (docente matematica), Simona Ciclamino (docente scienze) Paolo Scopetani (docente italiano) – Scuola Città Pestalozzi di Firenze.

Modera Ilaria Bucciarelli, ricercatrice Indire.

Il webinar presenta un percorso didattico laboratoriale interdisciplinare sul racconto “I sette messaggeri” di Dino Buzzati, realizzato nell’anno scolastico 2018-2019 da due coppie di docenti di italiano e di matematica in due prime classi del Liceo scientifico “Anna Maria Enriques Agnoletti” di Sesto Fiorentino e poi riproposto in maniera funzionale sfruttando gli strumenti della Didattica a Distanza.

Relatori

Daniela De Luca (docente di italiano), Valentina Firenzuoli (docente di italiano), Martina Pomilia (docente di matematica) – IISS “Enriques-Agnoletti” di Sesto Fiorentino (FI)

Moderano Loredana Camizzi e Francesca De Santis, ricercatrici Indire.

In questo webinar verrano presentati gli HyperDocs, semplici documenti di testo che possono essere condivisi e nei quali il docente può scrivere una serie di istruzioni destinate agli studenti chiamati a svolgere una data attività. Si approfondiranno gli strumenti per crearli e i potenziali usi didattici tra i quali fornire ai giovani motivazione e giusti stimoli giusti per svolgere in autonomia le attività proposte.

Relatori
Marzia Tollari, Emanuela Provenzani (docenti) – IC 3 di Modena

Modera Letizia Cinganotto, ricercatrice Indire

La metodologia IDeAL punta a sviluppare negli alunni le competenze fondamentali quali collaborazione, problem solving, creatività e capacità di socializzare idee per prendere decisioni in un lavoro condiviso, affinché l’apprendimento sia profondo. Nel corso del webinar verrà presentato un progetto ideato per essere svolto in presenza, ma riformulato in ragione delle norme sanitarie emanate e portato avanti utilizzando strumenti quali Google Meet, WeSchool, Live di WeSchool. Il progetto prende avvio da un innesco iniziale che mette in moto la creatività e lo spirito di iniziativa dei bambini per produrre un progetto da realizzare sia materialmente (con un manufatto polimaterico) sia virtualmente (con un progetto Scratch).

Relatori
Barbara Vignoni Docente matematica scienze tecnologia , inglese, educazione fisica, geografia presso l’IC “Beniamino Gigli” di Recanati

Modera Jessica Niewint, Ricercatrice Indire.

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“HoPE, Hands on Physics Experience with MIT” è un progetto STEM nato come laboratorio in presenza  basato su attività di team work in modalità di project based learning, peer education, collaborative learning, tutoraggio e apprendimento autonomo. Con l’avvento della Dad durante il lockdown ha dimostrato la sua flessibilità, proseguendo il suo operato in modalità “a distanza” sfruttando la ricca disponibilità di risorse multimediali online.

Relatori

Maria Cristina Trevissoi, Daniela Rizzieri e Serena Parma – Docenti Liceo “Roiti” di Ferrara

Modera Massimiliano Naldini (Indire).

La webradio nasce come percorso di progettazione partecipata e di adattamento a seguito dell’emergenza sanitaria. Il progetto inziale, che prevedeva l’utilizzo di appositi studi radiofonici, si è trasferito in modalità online, così come è successo alla didattica. La webradio è diventata una fonte di apprendimento, attraverso la quale studenti e studentesse hanno creato e diffuso contenuti educativi.

Relatori

Maurizio Salucci (docente di sostegno), Luisa Patrizia Milo (Dirigente Scolastico) – IC “Giovanni Pascoli”, Tramonti (Sa).

Modera Rudi Bartolini, ricercatore Indire.